Metamorfósis del cambio educativo, Las

Sinopsis
EN EL ESCENARIO DE LA SOCIEDAD RED, DE LA ECONOMÍA GLOBALIZADA Y DE LA CRÍTICA CULTURAL A LA MODERNIDAD SE ESTÁ PRODUCIENDO UN CUESTIONAMIENTO GENERALIZADO DE LOS CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS EDUCATIVOS. EN ESTA COYUNTURA DE REVISIÓN PROFUNDA DE LOS SABERES, ESTE LIBRO EXPLORA EL CAMBIO EDUCATIVO CON UNA DOBLE ACTITUD: DISECCIONANDO SUS PRESUPUESTOS Y SUS DIFERENTES CONFIGURACIONES, Y RECONSTRUYENDO AQUELLAS PRODUCCIONES INTELECTUALES QUE TODAVÍA RESULTAN VALIOSAS, SOBRE TODO AQUÉLLAS PROCEDENTES DE LA TEORÍA CRÍTICA. LA RECONSTRUCCIÓN SE REALIZA CON LA AYUDA DE APROXIMACIONES RECIENTES QUE SE ATREVEN A USAR HERRAMIENTAS INTELECTUALES DEL POSTESTRUCTURALISMO Y EL POSTMODERNISMO, COMO LOS ESTUDIOS CULTURALES, SIN RENUNCIAR A LAS APORTACIONES DE LAS TENDENCIAS CRÍTICAS COMO EL COMPROMISO CON LA EMANCIPACIÓN.
DESDE ESTAS APROXIMACIONES SE HA RASTREADO EL ITINERARIO VITAL DEL CAMBIO EDUCATIVO, DESCRIBIENDO EL CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO, CULTURAL Y ECONÓMICO EN QUE SE DESPLIEGA, RECORRIENDO SU TRAYECTORIA COMO CAMPO DE ESTUDIO, REVISANDO ALGUNAS DE SUS PRINCIPALES CATEGORÍAS DE ANÁLISIS Y PRESENTANDO SUS CONFIGURACIONES ACTUALES. ESTAS ÚLTIMAS SE HAN IDENTIFICADO RECURRIENDO A LA NOCIÓN DE COMUNIDAD DISCURSIVA PARA PODER CAPTAR EL CARÁCTER DIFUSO, FRONTERIZO E INESTABLE DE LAS PRÁCTICAS DISCURSIVAS Y NO DISCURSIVAS. SE PRESENTAN TRES COMUNIDADES DISCURSIVAS: LA EXCELENCIA, LA REESTRUCTURACIÓN Y LA POLÍTICA CULTURAL. ESTA ÚLTIMA ES DIBUJADA CON ESPECIAL MIMO, PORQUE PROMETE UN HORIZONTE DE RENOVACIÓN PARA EL CAMBIO EDUCATIVO QUE BUSCA CONCILIAR EL COMPROMISO LOCAL CON LOS DERECHOS COLECTIVOS Y EL RECONOCIMIENTO DE LA DIFERENCIA CON EL LOGRO DE LA JUSTICIA SOCIAL Y LA DEMOCRACIA CRÍTICA.
LAS METAMORFOSIS DEL CAMBIO EDUCATIVO EXPLORA LAS LIMITACIONES IMPUESTAS AL ESTUDIO DEL CAMBIO EDUCATIVO POR SU PROPIO DESARROLLO Y OFRECE VISIONES ALTERNATIVAS DEL CAMBIO EN EDUCACIÓN QUE ESTIMULAN LA CREACIÓN DE CATEGORÍAS DISIDENTES DE ANÁLISIS, ESPECIALMENTE NECESARIAS PARA DESVELAR LAS ACTUALES MUTACIONES DEL CAMBIO PLANEADO Y DE LAS TENDENCIAS GERENCIALISTAS, Y A LA VEZ CAPACES DE PROYECTAR VISIONES DEL CAMBIO EDUCATIVO MOVILIZADORAS CONTRA LA INERCIA, EL FATALISMO ECONOPAICISTA Y EL INDIVIDUALISMO.