Violencia escolar, La "Estrategias de prevención"

Sinopsis
En este libro se presenta un marco conceptual para la comprensión de los problemas de relaciones interpersonales que se pueden plantear en el centro escolar y un conjunto de estrategias educativas para su prevención mediante procesos de mediación y diálogo.
Partiendo de un análisis del centro educativo como un ecosistema complejo en el cual acontece un amplio conjunto de problemas sociales, desde la desmotivación a la indisciplina y desde ésta hasta los conflictos que cursan con agresividad injustificada o violencia, las autoras proponen un acercamiento comprensivo que permite afrontar dichos problemas en sus distintas dimensiones.
Aun asumiendo que nuestras escuelas están llenas de dificultades de comunicación y de problemas cotidianos, es necesario no creer que éstos son problemas irresolubles. Muy
al contrario, el nivel de sensibilidad social y la asunción por parte del profesorado de que hay que afrontar la convivencia escolar de forma reflexiva y planificada, permite enfrentarse con las dificultades que genera la vida cotidiana en las aulas, pasillos y patios de recreo. Aquí se parte del diálogo, como herramienta idónea, y se analizan las estrategias de mediación como instrumentos muy específicos que sólo son necesarios cuando el nivel de deterioro de las relaciones los reclaman, como procesos que deben ser planificados y controlados desde un buen nivel de dominio instrumental del procedimiento.
Las autoras, expertas en modelos de intervención en este ámbito educativo, introducen aquí un amplio abanico de alternativas psicoeducativas, huyendo de recetas cerradas y estimulando el trabajo cooperativo y autónomo de los docentes para que sean éstos, desde su propia autonomía personal, los que diseñan sus propios recursos para la exploración, el diagnóstico y la intervención de los problemas concretos que emergen en la convivencia de su propio centro.
Sin duda La violencia escolar. Estrategias de prevención será muy útil tanto a los equipos directivos como a los docentes motivados por la prevención de un ambiente escolar conflictivo; se trata, como muy bien dicen las autoras, de prevenir antes que tener que curar