Educación especial 1 "Bases metateóricas e investigadoras"

Sinopsis
Publicar hoy en día un nuevo libro que abarque toda la problemática de la educación Especial puede parecer, a primera vista, una inutilidad, dado que ya existen en el mercado bastantes títulos con una finalidad parecida. Sin embargo, lo novedoso de esta obra es que posee una coherencia ideológica desde el principio al final y que no es un estudio descriptivo, sino bastante crítico y clarificador acerca de la débil y contradictoria fundamentación epistemológica que hasta ahora se ha hecho con respecto a la Educación Especial.
Otra ventaja añadida es que su contenido cubre todo el espectro, aunque diferenciado según cada disciplina, que cabe atribuir a tres asignaturas troncales de los vigentes planes de estudio de Magisterio
y de Psicopedagogía: Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial, Didáctica y Organización Escolar Aplicadas a la Educación Especial. De esta forma, tanto los estudiantes como el profesorado, con una sola obra, pueden disponer de una herramienta eficaz y coherente para preparar dichas asignaturas, evitando así tener que echar mano de capítulos aislados de diferentes libros.
Además, debido a la amplia revisión de investigaciones en que el autor apoya sus puntos de vista, esta obra puede ser un instrumento muy valioso para que los estudiantes del tercer ciclo universitario (doctorado) se inicien en el diseño de investigaciones sin tener que pasar largos y pesados meses poniendo al día la investigación existente en cada campo de estudio relacionado con la Educación Especial.
Al mismo tiempo, su utilidad resulta evidente para el desarrollo profesional de los profesores e investigadores en ejercicio ya que, especialmente a lo largo de las páginas del segundo volumen, pueden encontrar recursos y modelos didácticos que les serán de gran interés para mejorar sus prácticas docentes con los alumnos que poseen necesidades educativas especiales.