Educación de la igualdad de oportunidades entre sexos

Sinopsis
Dentro ya de un nuevo milenio, en el contexto de una Europa democrática y económicamente desarrollada, continúan existiendo todavía formas latentes de discriminación que son consecuencia de condicionantes históricos y culturales concretos. La desigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, fruto de una perspectiva excluyente y androcéntrica, que aparece plasmada en la construcción del concepto "género", constituye un buen ejemplo. La discriminación sexista ha adoptado con frecuencia presencias y formatos no explícitos, sutiles y a menudo opacos a miradas superficiales. Existe una clara demanda social que pretende que la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres sea abordada en los centros educativos; pero esta demanda plantea numerosos interrogantes: ¿Qué papel juega realmente la escuela en un contexto social sometido a la tiranía del género? ¿En qué medida la actual institución escolar es segregadora? ¿Con qué modelos e instrumentos cuentan los centros educativos? ¿Cómo ha de estar caracterizada una escuela que sea de verdad coeducadora?, etc. Este libro pretende constituir un instrumento para la reflexión sobre el alcance y las manifestaciones de los sesgos sexistas en el marco educativo y una guía eficaz para el trabajo al respecto en el centro escolar. Para ello, plantea reflexiones referidas a la jerarquía de géneros y sus soportes, a las marcas ocultas y explícitas de la discriminación sexista en la escuela de nuestros días pretendidamente equiparadora, a la presencia de sesgos sexistas en los recursos y materiales didácticos, a la necesidad de formación específica del profesorado, a los obstáculos para una educación igualitaria, a la diferencia sexual como muestra de diversidad, etc. Al mismo tiempo se facilitan pautas para la explicitación del sexismo en el centro y se realiza una propuesta de actividades específicas para educar desde el prisma del igualitarismo. Así pues, el libro se dirige a instituciones y personas -profesorado, padres y madres, agentes de coeducación entre otros- implicadas en la consecución de una educación liberadora para hombres y mujeres, que permita el aprendizaje, la socialización igualitaria de las personas, la superación de arcaicas y sesgadas miradas androcéntricas y que implique el respeto al hecho diferencial.