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Sinopsis
El diagnóstico pedagógico es una disciplina consolidada e impartida en diversas titulaciones del ámbito de las Ciencias de la Educación, que recibe influencia de las Ciencias de la Salud, como la Medicina, sobre la que se asientan sus antecedentes, o la Psicología, en confluencia con la Pedagogía, pues ambas disciplinas presentan un foco central en común: el comportamiento del individuo. Este manual pretende dotar al alumnado de recursos, materiales y documentos que guíen su trabajo en atención a la diversidad, orientación e inclusión educativa. La obra se estructura en cuatro capítulos que abordan, desde una mirada más general hasta otra particular, las claves del diagnóstico en educación.
El libro recoge información sobre los principales hitos en el desarrollo teórico-práctico de la disciplina hasta nuestros días y sobre la legislación educativa nacional y autonómica que marcan las directrices relativas al quién, cómo, para qué y de qué forma abordar el diagnóstico desde los centros educativos. Además, explora las características de los individuos, situaciones y contextos que envuelven al proceso de diagnóstico, así como sus funciones, objetivos y su fin último: mejorar la calidad de vida individual y familiar y del bienestar escolar. Una vez que el alumnado dispone de una base teórico-conceptual sobre el diagnóstico en educación, por un lado, se le ofrece un conjunto de técnicas proyectivas, subjetivas y objetivas de uso tradicional, y, por otro, se propone al docente guardar aquellas técnicas que le sean útiles y adecuadas para una detección inicial de necesidades de sus estudiantes. El manual finaliza con el intento de mejora de la comprensión acerca de la configuración, destinatarios e implicaciones del informe diagnóstico. La obra pone especial énfasis en situar las funciones del profesorado-tutor en la elaboración de informes individualizados de aula. (cont.)
Biografía del autor:
Luisa Losada-Puente es profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidade da Coruña, UDC), adscrita al área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE), donde imparte docencia en asignaturas de métodos de investigación y de diagnóstico en educación. Es doctora en Equidad e Innovación en Educación (UDC) y doble titulada en Educación Social (UDC) y Psicología (UNED). Asimismo, es miembro del Grupo de Investigación EUNOIA, Bienestar y Vida Activa en Contextos Educativos (UDC).
Editorial EDICIONES PIRÁMIDE (GRUPO ANAYA), S.A.
Fecha publicación 05-09-2024
Edición : 1
Número de páginas : 152
ISBN : 978-84-368-4963-9
Colección: | PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
Encuadernación: RUSTICA (TAPA BLANDA)
Tamaño: 240 x 195