Pensar científicamente. Problemas sistémicos y acción crítica

Sinopsis
Este libro reúne una serie de propuestas didácticas originales diseñadas por profesorado de ciencias de secundaria y personas investigadoras en didáctica de las ciencias experimentales del grupo de investigación RODA (Razonamiento, Discurso y Argumentación).
Se aportan recursos innovadores y actividades originales sobre problemáticas sociocientíficas para promover el razonamiento científico y el pensamiento sistémico en el aula de ciencias. El libro tiene como fin contribuir a la mejora de la enseñanza y aprendizaje de ciencias en contextos relevantes relacionados con la salud planetaria que requieren de medidas colectivas e institucionales urgentes, así como de nuestro compromiso individual y acción crítica.
Los contextos seleccionados ponen en evidencia que la salud humana no puede aislarse del resto de saludes que afectan a los demás organismos con los que compartimos la biosfera; y que, en consecuencia, necesitamos aplicar una visión sistémica para actuar de forma global frente a los desafíos ambientales del presente y del futuro.
Esta publicación está dirigida al profesorado de ciencias de secundaria y bachillerato interesado en introducir en sus aulas situaciones de aprendizaje coherentes con el modelo de enseñanza de ciencias del nuevo currículo. Las actividades que se proponen están pensadas para poder ser realizadas en aulas de distintos cursos o niveles educativos, pudiendo ser adaptadas de acuerdo con el contexto educativo en el que se pretendan realizar.
Con este libro queremos apoyar al docente en incorporar un enfoque de enseñanza proactivo y crítico que logre despertar el interés entre el alumnado por aprender ciencias para comprender cómo podemos cambiar nuestra relación con el planeta y actuar en consecuencia.