Hábitos de lectura en el siglo XXI, Los

Sinopsis
La monografía que presentamos aquí se acerca al ámbito de la lectura en distintas zonas geográficas nacionales (Málaga, La Rioja, Valencia, Extremadura o Castilla La Mancha) e internacionales (Ecuador, Méjico y Portugal), en distintos niveles educativos: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Universidad. El amplio conjunto de instituciones investigadoras es un ejemplo del alcance que se ofrece en este monográfico: Universidad de Zaragoza, Universidad de Extremadura, Universidad de Málaga, Universidad Tecnológica Indoamericana, Universidad de Salamanca, Universidad de Guadalajara, Universidad de La Rioja, Escuela Superior de Educación de Viseu, Instituto Politécnico de Viseu y Universidad de Valencia. Ramón Tena Fernández (Universidad de Zaragoza) y José Soto Vázquez (Universidad de Extremadura) son profesores de Didáctica de la Lengua y la Literatura y miembros del Grupo de investigación Educación, Cultura y Territorio (SEJ036). Han realizado estancias en Toulousse, Coimbra, Évora, Braga y Aveiro sobre literatura infantil y juvenil. Además, han publicado artículos y monografías sobre esta temática en Ocnos, Paedagogica Histórica, Información Cultura y Sociedad, Investigación Bibliotecológica, Estudios sobre Educación o la Revista Electrónica de Investigación Educativa. En los últimos años han editado en Dykinson sendos estudios sobre el analfabetismo: Atlas del analfabetismo en Extremadura (1910-1940) y El analfabetismo en Extremadura (1940-2011). Así como los monográficos La censura de la literatura infantil y juvenil (desde las posturas gubernamentales a las formas soterradas) y Estudios sobre los hábitos de lectura (2022), precedentes de este trabajo.