Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía

Sinopsis
En los planteamientos más actuales se considera que la enseñanza de las ciencias debería centrarse en problemas complejos, relevantes socialmente y del entorno cercano del alumnado, lo que permite mostrar claramente la relevancia de lo que se enseña y fomentar el interés de los estudiantes. Se necesita, por tanto, identificar y describir cuáles son los problemas y situaciones realmente relevantes y cómo pueden ser considerados desde la enseñanza de las ciencias.
Transfiriendo estas ideas a la práctica educativa, el lector podrá encontrar un amplio abanico de experiencias didácticas, con estudiantes de diferentes niveles educativos, realizadas en el seno del proyecto Desarrollo de competencias en problemas de la vida diaria mediante prácticas científicas de argumentación, indagación y modelización en enseñanza secundaria y universitaria (CPAIM).
El libro muestra un enfoque novedoso centrado en el tratamiento de problemas de la vida diaria como eje estructurador de las propuestas de enseñanza de las ciencias, mediante las cuales se pretende que los estudiantes mejoren su comprensión de estos problemas y sus capacidades para la toma de decisiones sobre ellos, aspectos clave de sus competencias.
El texto va dirigido fundamentalmente a profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, profesorado de grados de ciencias e ingeniería y formadores de profesorado de educación infantil, primaria y secundaria.