Vigas.

Sinopsis
La fragmentación temática, las restricciones de tiempo y la amplitud de contenidos son condicionantes del marco normativo para la enseñanza de las materias fundamentales que figuran en los grados universitarios de ingeniería recientemente implantados en España.

Estos condicionantes invitan a supeditar por completo la formación que aportan las materias fundamentales a las necesidades estrictas de la formación
tecnológica. La amenaza que se cierne sobre la calidad formativa de los grados de ingeniería es muy grave, porque tal planteamiento, a menudo justificado con la afirmación de que menos es más, conduce casi inexorablemente a sustituir razonamiento por mimetismo y método científico por empirismo ramplón, con el consiguiente empobrecimiento intelectual, incapacidad para el aprendizaje autónomo, y pérdida de polivalencia de los graduados.