Segregaciones y construcción de la difrencia en la escuela

Sinopsis
Una de las cuestiones que más se han destacado conrelación al fenómeno migratorio y su presencia en lasescuelas en las últimas décadas en España ha sido la distribucióndel alumnado de nacionalidad extranjera endistintos centros educativos y los procesos asociados dedesigualdad y segregación inter- e intracentros. El fenómenoestá sobradamente documentado en el contextointernacional. Sin embargo, es posible afirmar que noexisten acuerdos generalizados sobre cómo referirse ycómo acercarse al estudio de estas dinámicas.No puede decirse que se trate de un fenómeno desconocidoy que carezca de los altavoces adecuadoscomo para que la comunidad investigadora y la ciudadanía,en general, lo desconozcan. Desde el año 2000,aproximadamente y para el caso de España, se intensificaen la prensa diaria la referencia a la concentraciónde alumnado de nacionalidad extranjera en ciertos centros,mayoritariamente públicos.Sobre estas cuestiones se reflexiona en la presenteobra, aunque sin buscar una homogeneidad de orientacioneso conclusiones, pues se reúnen trabajos realizadosdesde diferentes disciplinas y con aproximacionesmetodológicas variadas. Lo que se ha pretendidoha sido cubrir los diferentes matices que las palabras concentración y segregación puedan tener. El estudiono solo se centra en las segregaciones que refierenlas diferencias y distinciones entre centros en relacióncon el fenómeno de la presencia de las migraciones en la escuela, pues las segregaciones en el interior delos propios centros son igual de importantes que lasanteriores.