Orientación en Educación Infantil, La "Una alianza entre los agentes educativos"
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Sinopsis
Esta obra realiza una novedosa aportación al campo de la educación al hacer confluir la orientación educativa y la educación infantil, que hasta ahora han permanecido alejadas. La orientación educativa que se suscribe se ocupa del desarrollo integral de los niños y niñas, así como de la activación de todas sus potencialidades. Los diferentes modelos de orientación que se describen en esta obra ayudan a reconocer los principios y modos de intervención que desarrollan los y las profesionales de la orientación en sus diferentes actuaciones en las aulas infantiles unidos a la labor educativa que maestras y maestros desarrollan a diario.
Fruto de la concepción de orientación educativa que plantea esta obra, surgen nuevos ámbitos o áreas de actuación en Educación Infantil, entre las que se puede destacar la preocupación por las emociones, los procesos de aprendizaje y la atención a la diversidad en su sentido más amplio. La necesidad de individualizar los procesos de atención educativa en la infancia atendiendo a la singularidad de cada niña o niño, justifica la incorporación de los procesos de orientación en las aulas infantiles.
Pero aún hay más, las autoras también proponen la sintonía entre los agentes educativos y en la importancia de su colaboración. En la sociedad actual hay una gran diversidad familiar y ello aconseja trabajar en colaboración con las familias, superando la concepción tradicional de modelo de familia único, e introducir en los procesos educativos y orientadores una diversidad familiar amplia y compleja que permita enriquecer la comunidad social, incrementar las referencias familiares de los pequeños y las pequeñas, al tiempo que se ponen en marcha auténticos procesos de educación inclusiva.
Biografía del autor:
Antonia Ramírez García es profesora titular del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Córdoba. Ha sido maestra de Educación Primaria durante trece años. En la actualidad es directora de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Córdoba. Ha publicado en diferentes revistas y editoriales artículos relacionados con la competencia mediática en el contexto familiar, fruto de su participación en diferentes proyectos de investigación I+D. Asimismo, ha publicado distintos manuales para la preparación de oposiciones: temarios, orientaciones para la elaboración de la programación didáctica y unidades didácticas.
María Elena González Alfaya trabaja en el Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba (España) y forma parte del grupo de investigación INCIDE (Infancia, Ciudadanía, Democracia y Educación), integrado por un equipo humano multidisciplinar que comparte el compromiso por desarrollar procesos de investigación, innovación y transferencia para comprender, empoderar y mejorar la vida de la infancia. También pertenece a la Red de Infantil-Escuela-Centro del Profesorado-Universidad (RIECU), una comunidad de práctica que, desde hace más de diez años, contribuye a mejorar los cauces de cooperación y comunicación entre la formación inicial y continua del profesorado de Educación Infantil. Actualmente, participa en el proyecto I+D+i SIDOI (Diseño de un Sistema Digital de Estándares Internacionales para Evaluar a los Docentes de Educación Infantil), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España, del que se deriva la coautoría de la obra que aquí se presenta, y que es fruto de la colaboración con un grupo de investigación de Project Zero en la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard (Estados Unidos). Ha publicado artículos de investigación sobre infancia en revistas nacionales e internacionales de reconocido prestigio.
Editorial EDICIONES PIRÁMIDE (GRUPO ANAYA), S.A.
Fecha publicación 01-02-2012
Edición : 1
Número de páginas : 133
ISBN : 978-84-368-2638-8
Encuadernación: RUSTICA (TAPA BLANDA)
Tamaño: 24 x 19
Idioma: Castellano