Matemáticas para todos "Enseñar en el aula multicultural"

Sinopsis
¿Debemos preocuparnos por la educación matemática en nuestras aulas? Todo indica que sí: las pruebas internacionales, las evaluaciones externas, los mensajes mediáticos ¿Nos hemos adaptado a las novedades de los últimos años? ¿Conocemos las características de estos cambios?
La multiculturalidad es un hecho y seguirá en aumento. La educación matemática no es ajena al ce fiicto cultural. Conviene conocer las características de los cambios producidos y analizar posibles caminos para afrontarlos. A ellos se enfrentan tanto los maestros y profesores corno !os propios alumnos inmigrantes.
Tal como destaca Alan J. Bishop en el prefacio, el libro propone un enfoque diferente: ofrece una estrategia basada en desafiar a los estudiantes con actividades que cada uno puede abordar usando los conocimientos de su contexto cultural y social.
La primera parte de! libro se dedica a la discusión y a! análisis de los problemas en el aula de matemáticas. En la segunda parte, se presentan ideas ni-levas, estrategias para ser utilizadas por el profesorado, basadas en dejar de lado 24 modelo deficitario y pasar al desafía; al reto matemático mediante actividades ricas para todos.
Los análisis y las propuestas que se presentan en este libro provocarán a buen seguro la reflexión y puede servir para ayudar a maestros y profesores en el camino necesario de la innovación de su práctica.