Introducción a la pedagogía general

Sinopsis
En esta Introducción a la pedagogía general se traza, en
esencia, el marco de las referencias generales, irrenunciable para
acercarse al saber pedagógico complejo y articulado por naturaleza.
En tanto saber general sobre la información, la pedagogía se
caracteriza por un campo reflexivo específico. Ese campo reflexivo
general es condición y resultado, al mismo tiempo, del cruce recurrente
entre dimensión teórica y dimensión experiencia¡ que permite a la
ciencia pedagógica moverse, dialéctica y dinámicamente, entre una
instancia analítica e interpretativa (crítico-reflexiva) y una instancia
proyectiva y transformativa (crítico-emancipativa).

La primera parte, La identidad de la pedagogía, se detiene en
el itinerario de investigación que llevó a la pedagogía a individuar su
especificidad epistemológica. La segunda, La pedagogía entre las
ciencias, entrelaza la contribución de los diferentes saberes de las
ciencias de la educación en algunas temáticas cruciales,
particularizando y brindando a cada una de ellas el específico punto de
vista pedagógico. La tercera parte, Los lugares y los tiempos de la
educación, se dedica a analizar los múltiples lugares (la escuela, la
familia, el asociacionismo laico y religioso, los entes locales) y los
diferentes tiempos (la infancia, la juventud, la edad adulta, la edad
anciana) de la formación. Todo esto en la perspectiva de la
construcción de un "sistema formativo integrado", capaz de optimizar
las interconexiones institucionales y, de ese modo, capaz también de
garantizar la formación de todos y para toda la vida.

El volumen da cuenta de la problematicidad pero, al mismo
tiempo, de la delicadeza y de la ineludibilidad de estas cuestiones,
brindando una referencia constante a las indicaciones teoréticas que
han guiado la reflexión pedagógica a partir de la segunda mitad del
siglo XX.