Educación para la ciudadanía

Sinopsis
La Educación para la Ciudadanía ha constituido un reto his tórico insuficientemente atendido en el sistema educativo, ' que no siempre ni sólo se puede resolver con la introducción de asignaturas que analizan las grandes declaraciones uni versales de los derechos humanos y los valores democráti cos. El objeto de este libro es ampliar ese reto: convirtiendo la vida de la escuela en laboratorio práctico e indispensable de ciudadanía. nuevo espacio para la sociedad civil; admi tiendo la complejidad de intereses, la pluralidad de experien cias y la relación intercultural en el contexto local con un cambio de mirada al orden y la autonomía escolar; desarro llando el protagonismo estudiantil, y profundizando en las prácticas de colaboración y negociación de los aprendizajes. El autor se propone abordar frontalmente los desencuen-tros entre profesorado, familias y alumnado, ' instalados en reproches, culpabilizaciones y exigencias recíprocas ¡m pertinentes, ya que alumnado y padres conforman catego rías sociales asimétricas, cada ver menos sumisas. Se explican aquí los miedos escolares ocultos; tanto dei pro fesorado como del alumnado, la ética privada basada en el relativismo moral y el incumplimiento de derechos sociales y civiles del sufrido alumnado.
Esta obra nos ofrece interesantes indicadores para: evaluar la aplicación de los derechos humanos básicos en los cen tros; diagnosticar la participación del alumnado y la "autenti cidad"' escolar. Se analizan las fuentes de diferencias de estatus entre estudiantes para corregir la desigualdad en los grupos, delegando la autoridad, igualando el nivel social e implantando actividades contrahegemónicas, que atiendan a los más desfavorecidos, y no entorpezcan a los mejor situa dos; Finalmente, se sugiere la negociación como teoría de la enseñanza' y el aprendizaje para planificar el currículum (contenidos, poder, actividades, valores; intereses, normas) y mediar en los conflictos escolares.