Educación interactiva "Enseñanza y aprendizaje presencial y on-line"

Sinopsis
En esta obra se construye un puente entre la pedagogía y la era digital, la sociedad de la información y la cibercultura, teniendo presente desafíos como la "infoexclusión" y el analfabetismo digital.
El objetivo central de este libro es doble: por un lado, describir el nuevo ambiente comunicacional y cultural, un contexto que requiere tecnologías digitales y nuevas metodologías, estrategias de organización y funcionamiento en el campo de la educación y, por otro lado, redefinir el papel de los profesores y los alumnos como agentes del proceso de comunicación y aprendizaje.
El concepto clave de interactividad es abordado en toda su complejidad desde el punto de vista de la informática, de la telemática, del arte informatizado off-line y on-line, de la "obra abierta" y "participativa", de la teoría de la comunicación y de la sociología. A l0 largo de este recorrido, Marco Silva propone una modalidad comunicacional capaz de reinventar el aula y la educación de nuestro tiempo.
En Educación interactiva. Enseñanza .y aprendizaje presencial on-line se discute sobre las implicaciones y aplicaciones de la interactividad en sintonía con el nuevo ambiente comunicacional y cultural, definido por tres facto res destacados: las tecnologías digitales conversacionales en red; las estrategias dialógicas de oferta y consumo y. finalmente, el nuevo espectador, menos pasivo ante la producción y recepción de mensajes más abiertos a su intervención.
En definitiva. en esta obra se invita a los profesores a desarrollar un proceso de formación en escuelas y universidades "infopobres" e "inforricas" en el campo de la cibereducación.
Marco Silva es sociólogo, profesor e investigador de la Universidad Estadual de Río de Janeiro y de la Universidad Estácio de Sá. Doctorado por la Uni versidad de Sao Paulo, es autor de Sala. de aula interactiva y coordinó la obra colectiva-Educaçao Online, que fue candidata al mejor libro del año en Brasil. Asimismo. es coautor de otras obras y ha escrito numerosos artículos sobre educación. comunicación. cibercultura y posmodernidad