Integración educativa y social, La

Sinopsis
El año 2003 nos ha recordado a los ciudadanos europeos las condiciones y los derechos de las personas con discapacidad en su aspiración por alcanzar la ciudadanía en igualdad. Por otra parte, se cumplen más de veinte años desde que en España se promulgara, en el marco de la democracia, la ley que regula su integración: (a LISMI. Ambos acontecimientos son razones y pretexto para abordar un análisis que revise los planteamientos teóricos y políticos desarrollados, confron tándolos con las prácticas más exitosas y las demandas más exigentes a fin de producir una reflexión que oriente la profundización de los años sucesivos.
Este estudio tiene dos ámbitos ineludibles. E1 primero la integración educativa, sin duda una de las mayores reformas pedagógicas producidas en último siglo y que, no sólo ha llevado a los alumnos con discapacidad al interior de las escuelas ordinarias, sino que ha trasformado toda la programación, legislación y las prácticas educativas impregnán dolas de nuevos enfoques y valores como la aceptación de la diversidad, la individualización, el valor de la, convivencia en las diferencias y (a solidaridad. Un análisis comparado de las experiencias autonómicas y europeas apunta las tendencias y propuestas de mejora en un futuro globalizado. El segundo ámbito, exigencia y continuación del primero, revisa la integración laboral y la participación social en el marco de las nuevas demandas: no discriminación, igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y diálogo civil.
Este análisis ha sido realizado en una reflexión conjunta de personas y familias afectadas, responsables de las políticas implicadas, investigadores y profesionales encargados de su realización con el ánimo de buscar las orientaciones necesarias que ayuden a alcanzar la sociedad de la igualdad en la diversidad, la participación y la solidaridad.