Comunicación educativa del patrimonio "Referentes, modelos y ejemplos"
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Sinopsis
Comunicación educativa del patrimonio: referentes, modelos y ejemplos es un libro con muchas voces; es la recuperación, en forma de relato escrito, del curso Formación y diseño de programas para la comunicación educativa del patrimonio cultural y natural que se impartió en Gijón en verano del 2003, en el marco de los cursos que organiza la Universidad de Oviedo desde su Vicerrectorado de Extensión Universitaria. Bajo aquel título presentábamos un producto nuevo, en tanto que combinaba una buena oferta de valoración del patrimonio desde el campo más teórico -el de los referentes y ejemplos de casos- construidos desde la práctica.
La segunda parte del libro se articula a partir de tres trabajos que permiten interpretaciones diversas sobre el concepto de modelo. El orden de presentación está jerarquizado en función de la lógica de la deducción, es decir, el grado de abstracción mayor hacia la concreción de un caso. La tercera parte está dedicada al estudio de casos significativos, donde la puesta en valor, la recuperación o la sensibilización son el punto de referencia. Los ejemplos que se proponen corresponden a diferentes escenarios: primero, la ciudad; le sigue el centro de interpretación y su territorio circundante; y, a continuación, el marco más concreto del museo. Cierran el libro dos trabajos que destacan temas emergentes de patrimonio en tanto que sus sujetos de estudio se hallan en lo intangible, en la memoria del pueblo que canta o en el imaginario literario.
Biografía del autor:
(Barcelona, 1949) es profesora titular en el Área de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Oviedo desde 1992; anteriormente fue profesora de la Universidad de Barcelona. Es autora de varios libros relacionados con la enseñanza: L'ensenyament de la geografía (1991), Didáctica de las ciencias sociales. Didáctica de fa historia (1994), Aprender a enseñar geografía (1997) y Ver y comprender arte del siglo XX (2ooo). Sus trabajos relacionados con la enseñanza del patrimonio han sido publicados en diferentes revistas; entre ellos destacan: La enseñanza de la Historia del Arte entre la borrosidad y la realidad posible (Iber, 1996); La ciudad como una instalación: Barcelona (Iber, 2ooo). Actualmente dirige tesis doctorales cuyo eje es la educación y el patrimonio. Ha sido conferenciante en diferentes cursos impartidos en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía (1997), Universidad de Las Palmas (1997), Universidad de Zaragoza (1998), etcétera, o en cursos de verano oganizados por la UN ED (1995, 1996) y por la Universidad del País Vasco (2oo2, 2oo3). Ha participado en diferentes reuniones y congresos en el extranjero: Grecia (1992), Bélgica (1993, 1994, 1995), Italia (1995), Cuba (1997), Portugal (1997), Canadá (2oo2), donde ha defendido temas relacionados con la educacion y el patrimonio.
Olaia Fontal Merillas (Baracaldo, 1975) es licenciada en bellas artes por la Universidad del País Vasco, doctora en pedagogía por la Universidad de Oviedo, profesora en la Universidad de León y está finalizando su licenciatura en historia del arte. Ha sido beneficiaria de varias becas de investigación, entre ellas una de fpi para la realización de su tesis doctoral Lo educación patrimonial: definición de un modelo integral y diseño de sensibilización, bajo la dirección de Roser Calaf. Actualmente trabaja como investigadora en la Universidad de Oviedo y ha publicado numerosos artículos en revistas especializadas y en prensa, así como capítulos de libro relacionados con la educación artística, la educación museal y la educación patrimonial. Entre ellos destacan Enseñar y aprender patrimonio en el museo , Aprender en Internet: comprensión y valoración del patrimonio del siglo xx (en Arte para todos. Miradas para enseñar y aprender el patrimonio, Trea, 2003) o La enseñanza de las últimas tendencias artísticas: nuevas formas de ordenación al hilo de la postmodernidad (Revista Íber, 2003) y, en coautoría con Roser Calaf, El patrimonio se enseña y se aprende (Revista R&R, 2002) y Comprender la cultura contemporánea (Praxis, 2003) Durante los tres últimos años ha impartido docencia del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo y en la Facultad de Filología. Ha permanecido en estancias de investigación en Canadá y Estados Unidos, estudiando los programas educativos de los museos de estos países. Así mismo, ha defendido diversas comunicaciones y ponencias en eventos científicos de carácter nacional
e internacional.
Editorial EDICIONES TREA, S.L.
Fecha publicación 01-12-2004
Edición : 1
Número de páginas : 263
ISBN : 978-84-9704-129-4
Colección: | BIBLIOTECONOMIA Y ADMINISTRACION CULTURAL
Encuadernación: RUSTICA (TAPA BLANDA)
Tamaño: 0 x 0
Idioma: Castellano