Teorías e instituciones contemporáneas de educación

Sinopsis
Esta obra está destinada a servir de manua! o de libra de tonsufta en 1as centras de formación de profesores, de pedagogos y de educadores sociales. Pretende ser una pr mera aprnxímación a 1a cultura pedagógica contemporánea y aspira a servir de guía y orsentación general para poder refle xionar sobre los elementos básicos del fenómeno educativo. Puede ser tambíén de utilidad para aquellos lectores tnteresados en adquirir unos conocimientas introductorios sobre los diferentes planteamientos con los que se estudia 1a educación actual.
A Io largo de los capítulos de este libro se abordan cuatro ejes fundamentales del conocímienta pedagógico: En la primera parte se presentan diferentes perspecúvas para el análisis del fenómeno educativo, de! universo &U educación y de ias cíencias pedagógicas. En la segunda se abordan las príncipales teorías pducativas construidas en la época contemporánea, intentando combinar los enfo ques tradícionales con otros discursos más acordes con la prólemática sociaf actual. La tercera parte se dedica al estudio específico de la escuela como institución educativa, contextulizada.en el más amplio marco organizativo del sistema escolar, mientras que la última, con una estructura similar a la anterior, se centra en la historia, la teoría y la práctica de la educación no formal.
En cada una de los capítulos se han incluido diferentes propuestas metodológicas, búsquedas bibliográficas, representaciones y discursos textuales o iconográficos, que cumplen el doble objetivo de facilitar la tarea del profesorado y motivar al alumnado hacia el estudio de las cuestiones peda gógicas, si bien también pueden ser percibidos como un ensayo para facilitar al público en general la lectura interaetiva de este libro.